转变观念，深化改革，全面提高教育教学质量，
努力开创学院第三次创业新局面
——在2007年教学工作会议上的讲话
党委书记 张文斌
（2007年11月4日）
各位老师、与会同志们：
大家上午好。在全国人民学习贯彻党的十七大精神的形势下，经过精心筹备，我们召开了2007年学院教学工作会议。在这个时候召开学院的教学工作会议，可以说正逢其时。在我们完成新校区一期工程建设、人才培养工作水平评估、学生规模达到万余人的今天召开这次教学工作会议，是实现学院战略重点转移，加强内涵建设的动员大会，是深化改革，全面提高教育教学质量的进军大会，是进一步落实学院“十一五”规划，继续推进学院建设发展，争创示范性高职誓师大会。在此，我代表学院党委，对奋战在教学一线的全体教师、干部和职工表示亲切的问候和崇高敬意！
2002年，学院党委以党字〔2002〕5号文件决定，每年5月为教学工作月并筹备召开一次教学工作会，除2003年因“非典”未召开，连同去年6月召开的高级人才与科研工作会，这是学院近几年召开的第5次教学工作会。在这次会议上，权民同志作了报告，讲了人才培养工作中教学工作的基本理念、总体思路；宝勤同志作了关于《高技能人才培养与课程改革》的专题报告；敬宏同志作了《高等职业教育的人才观、质量观和教学观》的报告；教务处几位处长作了贯彻16号文件，教学管理、运行新办法的重点发言；11位同志代表各工程系进行了经验交流；全体与会人员围绕主题分组展开了认真地讨论。会议的各项议程紧密围绕深入贯彻16号文件精神，研讨了新时期的办学观念，高扬了贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路的职业教育办学指导思想，提出了“学校以教学为中心，教学以实践教学为中心，实践教学以技能培养为中心”的理念，进一步明确了新形势下我院教学工作面临的形势、工作的思路和深化改革的重点，统一了思想，鼓舞了士气，对我院教育教学工作必将起到极大的推动作用，会议取得了预期的效果。
下面，结合今年的工作，我谈三点意见。
一、认真总结教学工作经验，切实把“转变办学观念大讨论”的结果落到实处
近几年来，我们以迎评促建为契机，以示范性高职学院建设为目标，全院教职员工紧密团结，扎实工作，使学院的教学工作和各个方面都发生了巨大变化。我们克服重重困难，完成了新校区一期工程，实现学院主体搬迁，形成一校两区的运行格局；在经费紧张的情况下，下决心加强教学基本设施特别是实践教学基本建设，大大改善了办学条件；加强专业建设和课程建设，形成9大专业群30个专业的布局，有4个省级教改试点专业，其中三个省级优秀专业，6门课程获得省级精品课程；大力推行产学结合，校企合作日益紧密，订单式培养、工学交替等教学模式初现效果，学生定岗实习不断扩大；强化管理，加强内涵建设、三风建设和校园文化建设，保证了教学秩序，促进了校风好转；推行管理重心下移，初步形成两级管理模式；争取招生计划，扩大就业渠道，招生就业呈现两旺态势，报考比例不断提高，今年达到2.6：1，各类在校学生超过10000人，就业率在同类学校中保持领先水平。在今年6月的人才培养工作水平评估中，我院的建设发展成绩获得教育部专家组的高度评价，被称为是公办高职院发展的奇迹，学院取得优秀的评估结果。这是值得我们全院教师员工欣慰的。
但是，在充分肯定我们所取得的成就的同时，我们必须保持清醒的头脑，看到自己的不足，尤其是离建设示范性高职学院的目标还有一定差距。正如评估专家组的反馈意见中指出：要提升高等职业教育理念，努力创建国内一流高职；要进一步加强师资队伍建设，优化队伍结构，充实管理队伍，提高管理水平；要进一步加强宣传交流，营造更为开放、生动活泼的大学校园文化氛围。
大家知道，学校建设的主要内容可以概括为硬件和软件。其中硬件是指物质条件，主要包括校舍建设、设施建设等（办公设施、教学设施、生活服务设施等）；软件是指非物质条件，主要包括思想观念、校风、学风、师资、制度、质量管理等方面的建设。要推动学院不断发展，争创示范性高职学院，软硬件建设都很重要。而且理念和文化是统领，是精神和灵魂。所以，我们要在硬件建设的同时，需要全体教职员工投入热情、智慧、心血抓硬件建设，并且要持之以恒，坚持不懈，长期积淀。这次教学工作会议的目的，就是要认真总结我院的办学经验特别是教学工作经验，转变办学观念，实现两个战略转移，即学院的发展从以外延发展为主转变为以内涵建设为主；学院建设从硬件建设为主转移到软件建设为主。不断通过深化改革，强化管理，提炼特色，全面提高教育教学质量。
从整个教育发展来看，随着全国高等教育毛入学率20%的突破，我国高等教育完成了由精英教育向大众化教育的转变，已经到了内涵发展和全面质量提高质量的阶段。
从我们高等职业教育所面临的新形势、新趋势、新要求来看，职业教育具有鲜明的职业性、社会性、全民性，是面向人人的教育。20世纪初，黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。历史进入21世纪， 温家宝总理在全国职业教育工作会议上指出：“我国职业教育的根本任务，就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者”。国务委员陈至立在讲话中强调：“我们要清醒地看到，当前我国的职业教育仍然是一个薄弱环节。职业教育办学体制、人才培养模式与运行机制还不能满足当前经济建设和社会发展的需要；生产服务一线技能型人才特别是高技能人才的严重短缺，劳动者的职业技能和创业能力与市场需求不相适应。”周济部长也指出：“要强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践；大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。”
去年11月，教育部以教高〔2006〕16号文件，颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，总结了我国高职教育发展的最新经验，对高等职业教育的发展和建设作出了科学的规定，这对高职教育今后的发展具有十分重要的指导意义。
今年暑假学院召开党政工作会议，以转变办学观念为主题，集中学习了教育部16号文件精神。开学后，我们全院开展了转变办学观念大讨论活动。目的就是要转变办学观念，提升教育理念，为教育教学改革奠定思想基础。但是，转变思想观念不是一朝一夕就能奏效的，我们要有这种思想准备，不断转变和更新观念，才能跟上时代发展的步伐和教育发展的形势。这次教学工作会议同样也是一次转变思想观念的会议，希望各单位、全体教师、各级干部和全体职工要结合这次教学工作会议和即将召开的学生工作会议进一步转变办学观念，结合各自的工作实际，从思想深处转变办学观念，立足本质，创造性开展工作，努力提高教育教学质量。
最近召开的十七大，胡锦涛总书记在报告中对教育的发展做出了战略性的部署，他指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”在党的代表大会报告中用331个字的篇幅，这么详细具体的讲教育问题，是历次报告不曾有过的，作为教育工作者我们不仅为此兴奋，而且要认真贯彻落实。
二、深化教学改革，强化实践教学，全面提高教育教学质量
质量是立校之本，是强校之路，提高教学质量是学院工作永恒的主题。能不能在今后几年使教育教学质量上一个新台阶，是实现建设示范性高职学院目标的关键。我们要坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，以培养高技能人才为根本任务，以质量为学生发展的生命线，坚持以教学为中心，遵循高等职业教育教学规律，以更新的观念、更多的精力、更大的财力加强教学工作，创新人才培养模式，深化教学改革，加强专业建设、课程建设，强化实践教学，提升教学管理水平，全面提高教育教学质量。
第一，要贯彻16号文件精神，以培养高技能人才为目标，深化教学改革。
16号文件明确指出：“培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才”是高等职业教育的使命。我们的全体教育工作者一定要转变教育观念，以培养高技能人才为目标，深化教学改革。要树立以学生为本的人才观、以德育为先的教育观、以能力为重点的素质观，深化教学目的、教学计划、教学内容、教学手段和质量评价方式的改革。要以素质教育、专业建设与改革、课程建设与改革、培养模式的探索与改革等为重点，同时加强教学管理和质量监控，突出职业教育的特点，提炼和强化办学特色，打造质量品牌、特色品牌，将教学质量提高到一个新的台阶、新的层次。
第二，要以培养实际应用能力为目标，强化实践教学。
突出实践教学是实现高等职业教育人才培养目标，区分普通高等教育与高等职业教育的重要标志，也是衡量高职是否办出特色和水平的重要标志。因此，我们必须确立以“突出实践能力培养”为目标的教学理念，构建以“就业导向”的实践教学体系，强化能力本位的实践教学模式和方法，完善能力主导的教学评价方案，同时要努力造就“双师型”的师资队伍，各专业都要建立校企合作、产学合作的教学模式，完善并扩大订单式培养、工学交替方案的覆盖面，加强校内外实践教学基地建设，不断强化实践性教学，从而达到培养高技能型人才的目的。
第三，要强化教学管理，不断提升管理水平。
我们进入高等教育行列的时间还比较短，各方面不断提高管理水平的任务很重。我们必须围绕提高教学质量，持之以恒地加强教学管理，规范管理程序，向管理要质量，靠靠科学管理保证运行秩序。要明确各级管理的职责和分工，形成教学管理的合力，最大限度地集中各方面力量共同把好教学质量关。要建立、健全和完善相关的教学管理制度，加强教学运行监控，完善教学评估体系，优化资源配置，加强课程、教材、现代化教学手段、实践教学基地、教学队伍等教学质量关键要素的建设管理，进一步构建全方位、多层次的教学质量保证体系。
要继续加强“三风”建设，培育良好的教风、学风和校风。教风和学风是校风的重要组成部分，是良好教学秩序、教学质量的有力保障，与管理人员的管理作风、后勤服务人员的服务作风相互联系，相互促进，共同影响。因此，全院各单位、各部门、全体师生员工要积极参与到“三风”建设中去，提高素质，促进工作落实，促进工作创新，以教风带动学风，以作风促进教风，进而推动优良校风的形成，努力开创齐抓共管，全员育人的良好局面。
三、加强师资队伍建设和师德建设，建设优秀教学团队
建立一支素质优良、结构合理、水平较高、师德高尚、富有生机与活力的教师队伍，是保证教学质量、实现学校可持续发展的关键。
在我们高职学院的教师队伍建设中，要注重加强教学团队建设，以适应教学改革、人才培养模式改革的需要。要按照开放性和职业性的内在要求，改革人事分配和管理制度，增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，鼓励教师利用寒暑假等时间到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力；要聘请适当比例的企业专业人才和能工巧匠担任专业课和实践技能课程兼职教师；要重视教师的职业道德、工作学习经历和科技开发服务能力，重视青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的综合素质与教学能力；要加强骨干教师与教学管理人员培训，重视建设优秀教学团队，提高教师队伍整体水平。
希望广大教师要有使命感、责任感，为发展学院、建设学院贡献自己的力量，在学院的建设、发展中锻炼提高，实现自我价值。
一要忠诚于教育事业，热爱我们的学院和教育工作。要牢固树立“我靠学院生存，学院靠我发展”的主人意识，立足本职工作岗位，开拓创新地完成教学任务，为学院的发展做贡献。
二要树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性。要按照国家和学院的人才培养规格和目标，把素质教育内容融入到每一门课程和每一节课之中，人人作实施素质教育的主力军。
三要不断提高思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，敬业爱生。要自觉学习时政理论和党的方针政策，不断提高自身思想政治和业务素质，做到“学高为师，身正为范”。
四要与时俱进更新观念和业务知识，不断改进教学方法和教学手段，掌握最前沿的教学信息，熟练使用现代教育技术，为学生提供优质的服务。
五要遵循教育规律，积极参与教学研究。要正确处理好教学和科研的关系，既要开展教学活动，完成育人的根本任务，又要积极从事教学研究，争当专家型、学者型教师。
六要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。在工作、学习中树立与学生互相促进、共同提高的思想，重视学生的个性发展，做他们的良师益友。
老师们、同志们，让我们共同携起手来，立足本职岗位，努力转变观念，不断提高教育水平，深化教学改革，加强内涵建设，全面提高我院教育教学质量，为争创示范性高职学院而奋斗。
谢谢。 |
