关于印发学院领导在2006年陕西国防学院高级人才与科研工作会议上讲话的通知

各党支部、各系处：

5月28日，我院召开了2006年高级人才与科研工作会议。会议总结了“十五”期间我院人才工作与科研工作，部署了我院“十一五”及今后一个时期的人才及科研工作，特别是高层次人才工作。党委书记张文斌同志作了《实施人才兴校战略走产学研结合之路 建设创新型高校 为实现学院“十一五”发展目标而努力》的重要讲话；副院长贾宝勤作了《在研究状态下教学与管理》的报告；人事处、科研处、热能化工系、电子工程系电路研究所了专题报告和专题发言。为贯彻落实会议精神，现将学院领导讲话及专题报告和发言的内容摘要印发给你们，希望各单位认真组织学习，深入贯彻会议精神，认真落实“人才兴校”、“产学研结合”战略，建设创新型高校，进一步促进学院的建设和发展。

 

二○○六年五月二十九日

 

 

 

实施人才兴校战略 走产学研结合之路 建设创新型高校

为实现学院“十一五”发展目标而努力

——在学院2006年高级人才与科研工作会议上的讲话

党委书记  张文斌

（2006年5月28日）

各位老师、同志们：

今天，我们在这里召开我院06年高级人才与科研工作会议。这是为了适应健康快速持续发展要求，学院决定召开的一次极为重要的会议。借此我代表院党委和学院领导，对辛勤耕耘、潜心研究，在教学、科研和各个岗位上为学院的建设和发展作出突出贡献的各类高级人才、教学、科研骨干表示诚挚的问候和崇高的敬意！

这次会议虽然时间安排得比较短，但总结了我院“十五”期间的人才与科研工作，分析了学院发展面临的形势，统一了做好人才工作和科研工作的思想，明确了今后工作的思路，部署了“十一五”和今后一个时期的人才与科研工作，会议召开得适得其时，取得了圆满成功。

下面，我讲三点意见。

一、关于实施人才强国战略、建设创新型国家与职业教育发展

在当今世界各国的发展中，科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。事实反复证明国际竞争，其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量，在技术革命中，如果科技反应迟，起步晚，竞争力就会下降，经济发展必然落后。但是，国际竞争，无论是科技、军事、政治，乃至综合国力竞争，说到底是人才的竞争。建设中国特色社会主义必须把教育摆在经济发展的优先战略位置，才能培养数以亿计的高素质劳动者，数以千百计的专门人才和一大批拔尖创新人才，才能保证社会主义长治久安。因此，党中央要坚定不移地实施科教兴国战略，并将科教兴国战略作为一项基本国策。

03年12月，党中央、国务院召开了全国人才工作会议，提出要实施人才强国战略。胡锦涛总书记在会议上指出：“实施人才强国战略，是抓住和用好重要战略机遇期、应对日益激烈的国际竞争的必然要求，是全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求，是增强党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。”今年1月，党中央、国务院又召开了新世纪第一次全国科学技术大会，提出了建设创新型国家的战略目标。胡锦涛同志在会议上指出：“实现党的十六届五中全会确定的发展目标，必须坚持以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，进一步发挥科技进步和创新的重大作用，切实把经济社会发展转入以人为本、全面协调可持续发展的轨道。”

全国科学技术大会之后，国务院在《实施〈国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）〉的若干配套政策》（国发〔2006〕6 号）中关于教育的政策主要有三项，其中第一条是“充分发挥高等学校在自主创新中的重要作用”，第二条是“大力发展与改革职业教育”。因此，在实施人才强国战略、建设创新型国家体系中，高等职业教育院校也肩负着重要而光荣的历史使命。

第一，发展职业教育，是落实科学发展观，促进经济社会又快又好发展的迫切需要。社会主义现代化建设是以树立和落实科学发展观，不断提高劳动者素质为基础的。中央提出要加强自主创新能力，建设创新型国家，也需要大量高素质劳动者。所以，培养高级能应用人才是职业教育的主要任务。从陕西地方经济发展和国防科技工业发展来看，推进新型工业化，转变经济增长方式，调整优化产业结构，建设社会主义新农村，都需要以大量高素质人才作支撑。第二，职业教育以市场为导向，直接为就业服务。一方面，农村富裕劳动力向城镇转移、大学生毕业以及城市新增下岗人员的再就业等矛盾十分突出，就业形势比较严峻；另一方面，职业岗位对就业者的素质要求越来越高，社会对职业教育的要求也越来越高。因此，发展职业教育是促进解决就业问题的有效途径。第三，大力发展职业教育是教育体制改革、教育结构调整的需要。“普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量”是中央确定的教育结构调整总的方向。在高等教育阶段，要相对稳定普通大学招生规模，重点发展高等职业院校，扩大高等职业教育招生规模，到2010年，使高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。国家重视职业教育，也对职业教育提出了新的更高的要求，同时也表明教育的目的性更强、结构将更趋合理。

从发达国家发展的经验，以及我们国家改革发展的实践来看，建设创新型国家离不开高等职业教育。尤其是国家提倡大力发展职业教育，可以为各行各业培养大量应用型高技能人才，能满足科学技术迅速转化为生产力的要求，必将为建设创新型国家、国家创新体系和全面建设小康社会发挥重要的作用。

二、关于我院人才队伍与科研工作的形势

“十五”期间，我院取得了超常规的跨越式发展。在校学生规模、占地总面积、建筑总面积都翻了两番，固定资产总额增长6倍多。北校区建设取得了决定性进展，具备了建设示范性高职学院的基本硬件要求，为“十一五”发展和今后的健康持续发展奠定了坚实的物质基础。今年下半年，北校区新的一批建筑竣工后，主体逐渐迁往北区。可以说，我们国防学院在“十五”期间实现了历史性的跨越，我们实现了几代人梦寐以求的宏伟目标，这是值得我们当代人自豪和骄傲的辉煌成就。在此，我们要感谢全院师生员工付出的辛勤劳动。我们也相信历史是不会忘记大家的。

但是，我们千万不能只看到成绩，而看不到存在的问题。我们学院跨入高校才刚刚五年，北区建设还任重道远。在“十五”快速发展期间，我们主要获得了外延发展，硬件条件有了一定的改善。而人才队伍建设和科研工作亟须解决诸多存在问题，还需要从机制、制度、氛围、投入等方面大力加强。学院要继续发展，上质量、上水平、上层次，我们只做“大”是远远不够的，必须提高办学水平，增强办学实力和综合竞争实力，才能实现学院“十一五”发展规划所提出的宏伟目标。我们靠什么发展？发展的核心力量是什么？如何增强发展的动力？一个字，“人”，是高质量的人才队伍，特别是要有一批拔尖人才和具有活力的创新团队。

从人才需求来看，高校最主要的应建设好三方面人才团队。一是教师人才队伍。这应该是一支规模适度、素质优良、结构优化、富有创新精神和创新能力、具有较强竞争力的一流师资队伍，否则就不能培养出高质量的人才，在长期的市场竞争中被淘汰；二是科研人才队伍。高等职业教育不同于一般本科教育，更不同于研究型大学教育，科研工作不是主体。但是，没有一定的科学研究，不仅不利于教师队伍整体水平的提高，而且学院在外界的声誉和地位很难提高。尤其在我们这样的中专升格的学校，更应该加强科研工作的力度。因此，建设一支结构合理、技术精湛，能够保障实现培养高素质高技能人才、科技创新和教育改革目标的科研队伍是非常必要的。三是党政管理人才队伍。现代高等学校的管理工作也是一门科学。日本人讲：科学技术和管理工作是现代经济社会的两个轮子。我们学院要实现快速发展，教学科研与管理工作这两个轮子都不能少。建立一支能坚定贯彻执行党的路线、方针和政策，具有现代科学管理知识和开拓创新能力，适应一流高等职业技术学院管理要求的廉洁、高效、高素质、专业化的党政管理人才队伍也是非常需要的。这三支人才队伍的建设要以高级人才（高层次人才）培养和创新团队建设为核心，协调发展，互为依托，以教师、科研队伍建设为重点，带动全院整个人才队伍建设。因此，我们的当务之急是抓好高层次人才队伍和创新团队的建设。这也是我们召开这次会议的目的。

“十五”期间，学院作出了决策，鼓励广大教师、各级各类科研技术人才和重要岗位的管理人才提高学历层次及工作水平。据统计，脱产和在职攻读硕士研究生、参加研究生班学习、远程网络教育、自学考试提高学历及其他各类培训提高人员超过150人，学院投入资金近100万元。同时，学院采取相应措施吸引高学历高职称技术人才，使教师、科研人才队伍的学历结构、知识结构、年龄结构、职称结构均有了较大的改善。全院副高以上各类高级技术人才增加到76人，到2005年底结束了学院没有教授的历史。

虽然我们在加强人才队伍建设方面做出了许多工作。但是，学院目前各类人才，尤其是师资队伍的人数、层次、结构等，与创建示范性高职学院的要求还存在较大差距，其主要表现有：一是对职业教育与学院持续发展的形势认识不足，没有真正树立未来社会各行各业竞争的实力是人才竞争的理念，人才建设中的许多关键问题未能理清，思路少、解决的办法不多。二是人事分配制度存在局限性，在人才引进、使用、培养、考核、分配、激励等方面，亟待建立科学化、规范化的管理体系，“铁饭碗”、“平均主义”的思想仍然很严重。三是创新型学术团队建设薄弱，人才队伍整体水平不高，有一定影响的学术权威、领军人物太少。一定数量的教学名师队伍亟待形成。四是管理干部队伍职业化、专业化程度不高，按高等学校管理干部要成为政治家、教育家和社会活动家的要求相差甚远，管理水平、工作效率、敬业精神、服务意识亟待加强。

因此，我们要用科学的发展观统领学院人才队伍建设工作，努力使学院“十一五”各类人才队伍建设有一个大发展。首先，建立科学的高层次人才引进机制。要打破传统引进人才的机制，开拓新思维，建立有利于高层次人才引进的新机制。其次，继续开发现有人才资源。要在建立促进拔尖人才脱颖而出、充分施展才能的评价、选拔和任用机制上下功夫。积极创造条件，有利于现在校教师科研人才的业务能力、科研水平的提高，有利于专业技术职务的晋升。再次，建立合理的人才管理流动机制。要通过原有人才原办法管理，新进研究生学院管理、本科生实行人事代理，增加流动编制按工作需求聘用等管理形式，推动人才合理流动。同时，完善分配激励机制。要牢固树立尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的观念，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。坚持向教学、科研倾斜，打破“大锅饭”，制定合理、有竞争激励机制的分配办法，为骨干人才创造良好的工作、生活条件。

科研工作方面，2001年，学院出台了管理办法，大力鼓励开展科研工作，“十五”期间取得了一些成绩。但是，和目前学院发展的需要还很不适应。作为高等职业技术院校，当然也具有高等学校“培养人才、科学研究、服务社会”的三大职能。按照咱门这类学校的特点，目前，我们必须在科研方面下深功夫，大作文章。作为各级各类高级人才，我们要在这方面起到领军作用，结合我们的实际要以教育科研和科技开发为主；同时，要注重为企业解决生产一线实际问题，考虑为基层一线带来直接经济和社会效益项目。

对于开展科研工作，我们一些人有思想顾虑，总认为研究型大学、本科院校有国家重点项目，有大课题才是科研，我们搞的只是些小打小闹意义不大。怎没看这个问题，我想用邓小平1988年视察一项科技工程时的一段讲话作一说明。邓小平说：“现在世界的发展，特别是高科技领域的发展一日千里，中国不能安于落后，必须一开始就参与这个领域的发展。搞这个工程就是这个意思。还有其他一些大项目，中国也不能不参与，尽管穷。因为你不参与，不加入发展的行列，差距越来越大。总之，……都要开始接触，这个线不能断了，要不然我们就很难赶上世界的发展。”

三、关于人才的个人发展与学院发展

去年，在全院的支持和努力下，我们制定了《陕西国防工业职业技术学院中长期发展战略规划》，描绘出了学院“十一五”和今后十五年发展的宏伟蓝图。其主要目标有：“十一五”末使学生规模达到12000人，教师科研人数超过650人；“十二五”举办本科层次职业技术教育专业，力争升本；到2020年实现全面发展，努力成为学生规模近20000人的合格本科职业学院。这个目标是在充分分析了国家宏观发展、教育发展形势，陕西和国防科技工业的发展情况，学校自身的条件，经过反复论证和征求意见的基础上提出来的。我们相信，只要努力奋斗，我们学院的宏伟蓝图是一定能够实现的。

我们陕西国防学院在“十五”期间获得了超常快速发展，但主要是外延发展，是“做大”；“十一五”和今后十五年的发展，更主要的是内涵发展，是要继续做大更要“做强”。我们要“做强”，靠的是人才，教师、科研和优秀管理人才队伍建设是主体，高级人才队伍建设是核心。要注意培养和造就我院教学、科研和管理的“大师级”人才，要以高层次人才的培养和高层次人才队伍建设带动整个学院事业的发展。从个人角度看，各类人才，特别是高层次人才在今后学院的发展中有广阔的“用武”之地,每个人应该努力成为本专业、本领域的专家、学者、大师级拔尖人才，实现学院和个人的同步发展，为学院、为教育事业、为国防科技工业，为建设创新型高校、创新型国家做出贡献。

蔡元培先生1917年在就职北京大学校长时指出：“大学者，研究高深学问者也” 。梅贻琦1931年到清华大学就任校长时也指出：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”大学的发展主要靠人才，靠“大师”，这是古今中外的共同认识。我们国防学院今后要实现全面发展，建设示范性高等职业技术学院，进一步举办高层次的高职院校，必须造就一批在学术上有较深造诣、在专业上有突出成就、在科研上有重要成果、在教书育人上有广泛影响的学者、专家、大师等拔尖人才和创新团队。

人才的成长和学院的发展是一种相辅相成、不可或缺的关系。试回想一下，我们过去是一所规模不算大的中专学校，教师人数不多且主要任务是教学，科研几乎很少，教师的最高职务是相当于副教授的高级讲师；现在升格学院进入了大专院校的行列，学科专业多了，规模大了，教职工的数量增多了，教师不只是进课堂理论教学，还必须进行学术研究和结合实际的应用性研究，教师的职务不仅可以晋升较多副教授，也可以晋升教授。这就说明，大家的努力发展了学校，学校的发展又给大家发展提供了自我价值实现的机会。目前及今后一个时期，学院要继续大力发展，可以说我们这一支队伍迎来了施展才华的大好机遇。有道是：现在不搏等待何时。希望学院“十一五”奋斗目标实现的同时，我们全院将拥有更多的教授。

当然，人才兴校、产学研结合、建设创新型高校，是我们学院建设发展中必须长期坚持的一项基本战略，这也是一项艰巨而又复杂的任务。要倡导人才兴校，就要牢固树立科学的发展观和人才观，坚持党管人才原则，抓住人才引进、培养和使用三个环节，以高层次人才培养和创新团队建设为核心，努力建设良好的师资科研队伍、管理人才队伍和各类专业技术队伍。围绕这个基本要求，还必须抓好以下工作：

第一，建立良好的人才队伍建设机制。要改革和完善全员聘任制，在师资科研、管理干部和其他专业技术干部聘任制上形成符合我院特色，不断建立和完善人才引进、培养、使用、待遇、提高等方面的制度，充分形成促进人才成长的良性机制。

第二，加大高层次人才的引进机制。学院要制定切实可行的计划，采取各种有利的措施，积极引进各类高层次人才，保证在质量、数量上有较大突破，千方百计地争取更多的正高级专业技术晋升指标，努力使我院教授、教学名师、学科带头人、享受政府津贴专家人员数有较快增长。

第三，不断提高各类人才素质。学院是一个整体，各级各类人才都不可缺少。提高人才素质的主要内容包括思想素质、敬业精神、学历层次、业务能力。要结合学院中长期发展规划，制定提高人才素质的计划，采取切实措施，提高各类人才素质。尤其要保证优化师资科研队伍、优秀管理干部队伍的结构，使人才兴校战略落到实处。

第四，加强对人才工作的领导。形成组织体系科学、人员结构合理、高层次人才充分、整体队伍稳定的格局，是创建示范性高职学院必须达到的基本条件。 因此，学院党政工团各级组织和各级领导，都要充分重视人才队伍建设。要坚持教学以人为本以教师为主体，育人以人为本以学生为主体，积极主动地为人才排忧解难，深入细致地做好思想政治工作。营造宽松温馨、民主和谐的校园风尚，大力宣传突出人才的作用和贡献，努力在全院形成重才、识才、育才、用才的良好舆论氛围。

同志们，经过“十五”的努力，我们已经站在了发展的制高点。“十一五”规划的确定，我们发展的蓝图已经绘制。我们全院上下一定要统一认识、积极协作，高举人才兴校的大旗，团结一致，为学院的发展尽心竭力，共同创造陕西国防学院的美好未来!

在研究状态下教学与管理

——在学院2006年高级人才与科研工作会议上的讲话

副院长  贾宝勤

（2006年5月28日）

 

各位代表、同志们：

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高职院校理所应当履行起教学、科研、服务（成果转化与产业化）的三大功能。高职院校与教学科研型高校相比，在发挥功用与效能上，不应该存在功能缺项。而只是在某些发展阶段上，教学与科研之间存有主次之分，以及主攻领域、科研规模的差异。

开展科学研究是专业建设和培养高质量职业技术人才的必由之路。按照不同职业岗位对技术型人才要求的水平，高职教育可以在专科、本科、硕士等不同层次上培养。随着我国中等职业教育的大力发展，随着社会的进步和经济的发展，随着企业技术进步对职业岗位技术型人才要求的不断提高，高等职业教育层次必将快速提升。科研在提高教师学术水平和业务能力方面，在将前沿技术及时反映到教学内容方面，在将科研中运用的科学思维方法传授给学生，培养学生的创新精神方面，在促进产学研合作，提高学生实践能力等方面都具有重要推动作用。所以，作为高等职业院校不可轻视科研工作。

下面我从三个方面就我院科研工作定位与模式，产学研结合的人才培养模式，教师个人专业发展谈些粗略的认识，希望与大家切磋与交流。

一、我院科研工作定位与模式

1．科研工作定位

目标定位：在高新技术方面有创新，有亮点。在实用技术方面多推广，有效益。在教育教学研究方面，重提高，出成果。兼顾三受益，即企业受益、教师受益、学生受益。

服务面向定位：以当地企业为主；以中小企业为主；以能源化工、制造业、服务业为主。

研究方向定位：以应用研究和技术开发为主，积极开展科技服务；以教育教学研究为依托，分类培养高技能人才。

2．我院科研工作的主要内容与模式

（1）科技创新与技术开发项目

横向项目：包括与企业共同研发新产品、技术攻关和难题招投标；为企业进行各类专用设备、非标设备、工艺装备、工位器具、的设计、制造、操作培训、现场售后服务；为社会各单位进行高精尖设备的购置论证、安装调试、编程维修、在线检测、进口设备的消化吸收、技术改造、工艺改进及技术培训与咨询等。（局部经济效益型）

思路与措施：加强校企合作，首先要考虑我们能为企业提供哪些服务，能不能创造效益？否则，企业不会理你。在加强跑企业、跑市场、跑项目的同时，学院准备把一些规模较大，技术含量较高的科技型企业的研发部门引进到学校来，给提供房间，实行零房租。目的是促进企业和教师的近距离接触，促进横向项目的确定与实施。达到企业直接受益，学校留名，个人有成就有收入，教学质量提高，学校的学生间接受益的目的。

机械系正与企业进行远程设计合作的谈判，只要我们动脑筋，想办法，横向项目经费会得到快速增长。

纵向项目：中央各部委、各级地方政府立项并拨款或部分拨款的项目。包括国家级、省部级、厅局级（省教育厅、省国防科工委、省教科所等），及各级专业协会（如中国职教学会、省职教学会、省高职高专学会、兵工学会、模具协会、自动化协会等）。(社会公众受益型)

校内科研基金资助项目：包括技术含量高、市场推广前景好的科技项目和新产品研制；自制实验设备、仪器、教具及课件开发等。这一块学院每年拨付10万元科研经费，钱虽少，但属于资助项目，就一定要严格把关，做到重点资助、取得效果。（局部受益型）

（2）教学研究项目

①  教改项目：包括按照教育对象的特点和人才培养的要求，更新教学内容；改进教学方法；现代教育教学手段研究与实践；加强思想政治教育、教书育人；专业调整与改革；课程改革；教材研究与建设；实训基地建设等方面的研究项目。

重在研究理论依据，确立教学目标，设计操作程序，创设实现条件，形成评价体系。

②管理项目：包括根据教育目的、教学过程和教育规律，在组织教学工作、推动教学改革和学风建设、促进产学研结合、实现教学管理现代化等方面的研究。重在探索规律，总结模式。

③推广项目：结合实际推广、应用已有的教学成果，并在实践中有所创新和发展。

模式：教学研究—成果输出—推广实施—总结评价—教学成果奖

目标：争取各级教学成果奖、优秀教材奖、各级优秀论文奖、精品课程、各级重点实验室、各级试点专业及名牌专业等等，有了这些基础，有了这些铺垫，我们创建示范性职业技术学院、卓越职业技术学院才有可能。

（3）科技活动及技术服务项目

① 师生科技活动：

途径：职工技协（技术开发部）；研究所；学生科技协会；参与教师科研活动；社会实践活动；勤工俭学活动；技能才艺竞赛活动等。

检验：企业用人单位；增强学生就业竞争力，提高学院就业率。

我们的质量如何？我们的水平怎样？要善于利用社会化、行业化的一些评价指标和竞赛。下面我简单列举一些全国性的大学生竞赛项目，并明确负责组织管理的处室。

“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛（两年）―科研处

全国大学生创业计划竞赛                    招就处、院团委

全国大学生电子设计竞赛（两年，单数年）    教务处、电子系

全国大学生数学建模竞赛                    教务处、机电系

全国大学生电子商务竞赛                    教务处、经管系

全国大学生英语竞赛                        教务处、经管系

全国数控技能大赛                          教务处、机电系

全国大学生机器人大赛                      教务处、机电系、电子系

全国大学生广告艺术大赛                    院团委、经管系

全国大学生公益文化艺术大赛                学保处、院团委

全国大学生摄影大赛                        宣传处、信息处

全国大学生网络技能大赛                    信息处、电子系

全国大学生社会科学论文大赛                教务处、经管系

全国大学生校园歌手大赛                    院团委、宣传处

……等等。

在这方面，电子系和经管系已经开始组织与实施了全国性竞赛的准备与参与工作。电路设计研究所在学生课外科技活动组织方面大胆探索，取得了很好的经验和效果。今天我们全场使用了电路设计研究所学生制作的手机屏障仪。在此我代表学院向研究所的老师表示感谢，感谢他们为培养学生作出的努力。

关键：组织机构；活动经费；指导教师。

要求：国家和省上有大赛的项目，学院一定要有相应的竞赛。希望引起有关部门的高度重视，提前落实人员，明确责任，逐步适应并争取好成绩。体育教研室这几年在这方面的成绩是大家有目共睹的，体育老师付出了辛勤劳动，也取得了很显著的成绩。我们的教学质量如何？我们学院的声誉如何？这些大赛成绩很能说明问题。

②  技术服务及咨询活动：所有对企事业单位或个人的技术服务及咨询活动。在这方面我们学校一直做得比较好，学校的教师为户县的经济社会发展作出了重要贡献，也为我们学校锻炼了一批复合型、双师素质的骨干教师。现在的问题一是转变观念，统一认识，以多种形式，通过多种途径继续大力推进教师面向企业社会的技术服务和咨询活动。二是我们更希望年轻教师与企业多联系，与实际多结合，尽快提高工程实践能力。三是遵循市场规律，对外技术服务以教师个体为主，责权利明确，学校和各部门积极联系和配合，同时尽量发挥组织机能和团队优势，组织一些大的战役和攻坚活动。还有一点，就是加强带头人队伍建设。教师队伍的素质和科研水平的提高，一方面需要我们扎实的一步一个脚印的整体磨砺，更需要高水平的科技带头人和总工程师的领军与指导，使我们的发展与提高更快。

③ QC小组活动及合理化建议：现代企业都有很多的质量控制小组和完善的合理化建议体系。我们将研究的成果写成论文发表出去，对社会、对同行都是一种启示与交流，会产生很好的社会效益。但为什么在我们学校内部不实行、不改进、不产生效益呢？这一问题需要引起各级管理部门的重视与所有研究人员的积极配合。

二、产学研结合的人才培养模式

周济部长强调：“产学研”结合的根本意义在于高等学校的发展要面向市场，面向经济建设和社会进步的主战场。什么是高水平的学校？什么是一流的学校？根本的标准是培养大批社会需要的高质量的人才。大——实——高

产学研结合从大的方面来说，首先是依靠各方面力量，走集成化发展之路。国家对教育的资金投向主要是义务教育和高水平大学的建设。高等职业教育的发展，必须依靠社会各方面的力量办学，必须依靠学校面向市场经济的自主办学和良性运转（周济2002）。产学研结合在多元化投入方面也要观念创新，我们可以在投资主体多元化方面多考虑一些，大力加强校企合作、或争取更多的政府支持。例如，湖南永州市把市图书馆建在永州职业技术学院内，把医院也无偿划拨给学院经营管理以利于教学实习。深圳市模具协会就设在深圳职业技术学院。我们学院的发展思路：

1．积极寻求政府支持。实际上我们已经得到了政府的支持，如土地征用和各种费用的减免。省国防科工委准备把职业技能鉴定站设在我院。我们应该思路再宽一些，在多方面，在多个层次寻求更大的支持。

2．积极寻求行业协会的支持。前几年我们和全国机械工业联合会交往比较多，参加的活动也比较多，在国家六部委确定国家级技能型紧缺人才示范性培训基地时，通过机械联合会的推荐，我们学院被确认为“数控技术应用专业领域技能型紧缺人才国家级示范性培养培训基地”。实际上每个专业领域都有相应的行业协会组织，我们应该积极参与并扎实的开展工作。这方面要解决两个问题，一是要推出高层次人才，扩大学校的影响力与发言权；二是解决认识问题，对此类活动提供经费等各方面的支持。至于能不能给我们带来效益或带来多大效益，这是结果而不是前提。

3．积极寻求企业支持。并不是我们学校层次低，企业不会支持，机电系的数控实训基地建设中，我们就得到了大连机床集团公司的100万元设备捐赠，图书馆业得到了企业1.5万册图书捐赠，机械系正在商议接受企业奖学金。我们希望与企业光进实验室、技术研究中心、研究开发联盟等，强化学院的社会服务功能。也希望把电子产品装配等一些无污染的企业生产线引进学校生产，以增大学生接触实际生产的机会，提高学生实习质量，也可以尝试结合校内实训基地建设，为陕西的军工研究单位提供试制、试验及小批量服务。在此基础上可以申报军工科研生产、试验基地。

4．积极实行各种形式的订单式培养。热能化工系在这方面走在了全院前面。现在的重点是需要我们全院各部门、所有教职工都全面理解和实施订单式培养，学前订单培养（长期）最好，学中订单培养（中期）也行，学末订单培养（短期）我们更应大力推广。整班订单培养我们欢迎，十几二十多人的订单我们也接，哪怕是三五个人的订单我们照样做。思路开阔了，工作才能全面展开，更有利于我们的分层次、个性化教学。

三、教师个人专业发展

高级人才个人专业如何发展，这是学院党委高度关注的项目，张书记在本次会议上有专门讲话。我提醒一点，学校要找准定位，办出特色。那我们个人的发展也需要准确定位，发挥特长，做精做强，达到实用的程度，达到专家级的水平，创出特色，形成品牌。凭几十年纯理论教学经历不会成为实用技术专家。我认为努力途径一是要研究、要深钻，二是要实践、要探索、干中学。眼高手低是务虚的人，是没多大用处的；但手高眼底是匠人，是不会走向高层次的。我们教师应该尽可能做到眼高手高，我同意把学生培养成能工巧匠的说法，关键是“能”和“巧”，这反映了我们所从事的职业教育的高层次。

国家号召我们职业教育要加快紧缺技能型人才培养。我们学校也同样需要大量技能型高级人才，例如，整个学院的机电设备总值几千万，我们既有机类专业、也有电类专业，还有机电结合类专业，但我们机电设备维修高层次人员始终没有涌现和选定，大量的维修工作无人做，或需外聘人员。我想这有参与和锻炼的过程，也有思想观念转变的问题，还有组织体系和激励机制的完善问题。会议给每位代表发的资料汇编，实际上是给大家展示个人专业发展的道路，也是教师个人专业发展的激励体系。希望大家认真阅读，结合个人实际努力去做。

有人认为：想一阵子高兴就做官，想一辈子高兴就做事。衷心祝愿我们的教职工、特别是高级人才踏踏实实搞专业、扎扎实实搞研究，在研究状态下从事教学与管理工作，努力实现学院事业的持续、稳定、协调发展，最大限度的追求个人的专业发展和终生幸福。开创人尽其才，才尽其用、人才辈出的新局面。

谢谢大家！

 

 

“十五”人才工作回顾和“十一五”人才工作规划（摘要）

组织人事处

 

“九五”末，学校党政依照上级组织部门要求和学校实际，制定了“十五”学校发展规划，确定了“十五”人才、师资发展计划，二〇〇一年下半年，学校晋升为高职学院后,结合学院学生规模、专业设置，调整了学院发展规划。“十五”期间人才师资队伍在数量上逐年增加，教师队伍的职称、年龄、学历、学科结构得到改善，教师队伍整体素质进一步提高，教师的职业道德水平、教学能力和综合素质也不断加强，基本上满足了教学和学院发展的需要。其主要工作为：

1．领导重视，教职工关心。

2．完善相关制度，规范工作程序。

3．重视人才职称评审，改善职称结构。

4．“双师型”人才工作初见成效。

5．加强人才培养，提升人才学历、学术层次。

6．人才素质、专业结构、学科建设等方面都取得了一定发展。

“十五”期间人才工作的不足：

1．因我院地处户县，高级人才引进工作不尽人意。

2．个别专业人才年龄结构不合理，中高级职称人员较少；

3．中青年教师学历层次仍待提高，特别是具有博士学位的太少，不利于学术带头人的培养；

4．因客观因素限制，正高职称人员太少；

5．现有人才师资队伍中，一部分人在教育理念、工作责任心和价值取向上还存在种种问题，“动力”和“压力”不够，不求上进，满足于得过且过，这在一定程度上影响了学院的发展。

“十一五”人才工作规划的主要内容：

（一）指导思想

坚持科学人才观，以观念更新为先导，以学科建设为龙头，以优化结构和提高素质为重点，以培养优秀中青年骨干教师为主干，实行引进和培养双管齐下，专兼结合，固定编制与流动编制并存，合理利用社会潜力资源，建设一支结构优化、素质良好、具有活力的高水平人才师资队伍。

（二）目标与任务

1．人才师资队伍与学生规模、教职工队伍规模、专业设置等相适应。

“十一五”末，学生人数达到12000人，专业达40个以上，教职工总数控制在1125人，教师总数达到750名左右，其中兼职教师163人，实践教师183人，使师资队伍以专职教师为主，兼职教师为辅，院内和院外相结合，工作高效，运作灵活。

2．提高专任教师业务水平，改善师资队伍学历结构。青年教师中，研究生学历或硕士及以上学位比例达到35％，重点专业有博士生。在教师引进中要坚持高学历、高水平的标准，重点培养和引进一批具有硕士研究生以上学历的人才，使之在教师总量中达到25％左右，青年教师攻读学位要立足校内在职为主，重点放在提高专任教师中硕士以上学位比例。

3．建设一支理论基础扎实，又有较高技术应用能力的“双师型”人才教师队伍，使专业课和专业基础课中“双师”素质教师比例达到70％以上。高级职称比例达到教师总数的30％以上，到“十一五”末争取正高人员占副高以上职称人员比例达到38％左右。提高教授的学术地位，扩大社会影响，争取3～5名教授成为省级学科（学术）带头人。

4．加强师资队伍梯队建设，在岗位设置、师资调配、职称评聘等各个方面，首先保证重点学科、专业梯队建设。调整师资队伍年龄结构，做到师资队伍年龄结构分布均匀，避免断层和拥挤，按5年一段，分为7个年龄段，每个年龄段控制在14％左右为宜。

5．建设一支实践能力强，教学水平高的兼职教师队伍。加大引进工程技术人员力度，聘请一定数量能工巧匠、名师专家。

6．注重人才政治思想建设和职业道德建设。

（三）措施与办法

1．树立人才资源是第一资源的观念，明确新形势下加强师资队伍建设的重要性和紧迫性。

2．广开渠道，全方位吸纳人才。

3．加强培养力度，提高师资队伍整体素质。

4．加强高层次师资队伍建设，在重点学科、重点专业造就优势人才群体。

5．完善教师评价考核体系，建立健全人才竞争激励机制。在师资队伍的使用中，

要进一步坚持公开竞争，优胜劣汰的原则。

6．优化人才环境，为人才创新提供良好的条件。

7．明确职能部门职责，加强人才师资管理工作。

8．加强人才师资队伍建设工作的领导，保证人才师资队伍建设的顺利进行。

总之，人才师资队伍建设是学院培养应用型高技能人才的关键，关系到学院今后发展的命运，必须与时俱进，转换观念，抓紧抓好，为实现在2020年学生总数达到20000人，教师总数达到1250人，全院教职工总数控制在1875人以内，把我院建设成为一所本科院校而奋斗。