工学结合

1.实训基地
为使课程与企业联系的更加紧密，我们建立了稳定高效依托型，稳定合作型，动态遴选型的校外实训基地，这里有企业技术人员作为学校外聘教师，在现场为学生进行讲解，同时企业为学校专门提供了实训工作台，实训教室和实训设备。稳定高效依托型的企业有浙江宏振集团，稳定合作型的企业有烽火集团，动态遴选型的企业有陕西银河电器设备有限公司，台州通达机械有限公司，秦川电站仪表厂。
2.实训基地工学结合教学方案的实施
每一届工学结合教学方案的实施都将针对每一届学生的具体情况制定详细的规划执行方案，主要内容如下：
（1）2005年初，与陕西的四家企业签订实训基地建设协议书，并开始筹备与其中之一——烽火集团的合作项目，开始制定新的合作计划，并制定出责权明确的合作协议书，确定合作时间为三个月，并确定了岗位安排计划、实习生岗位轮换安排计划等和工作事宜、派出老师带队，开始研究工学结合的合作模式。
（2）2005年暑假，开始筹备和烽火集团的新型合作，首次提出要在企业开设专业技能操作课程，并提出要求在上课时使用企业设施设备，并得到企业的支持。同时，在新组建的专业指导委员会的指导下将2004级机械模具专业四个班派出前往烽火集团实施办学新模式探索。
在企业实习时，在研究合作模式的同时，带队教师利用自身的业务能力帮助企业克服了许多实际问题，得到企业上下的认同，被企业聘为培训教师。同时04级机械专业学生中有两名同学在短短的两个月时间内就被晋升为领班，同班其他同学由于理论与实际的结合提升了个人素养和职业能力，已经成为企业的骨干力量。
（3）2006年11月，继04级三年制教学结束、05级三年制前往浙江宏振集团学习，时间从半年调整为一年。本次合作完全实施“一天上课一天上班”，克服了先前学生在上班之余上课疲劳的弊端，使学生能够全心全意学习，在本次合作中，加强对企业授课的监管力度，利用宏振集团机械模具学校的优势，引进企业员工思想工作管理，加强制定和完善各项教学管理制度和学生管理制度。首次将机制、模具两个专业94名学生分为两组，在A组上班时B组上课，轮流交替，每组同学在一年的时间内实现工学交替。
（4）2007年，计划按照“工学交替”、“工学合一”的教育模式帮助实训基地企业建立独具特色的人力资源教育模式，并合作编写系列模式大纲和教材。

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